הומור ולמידה

שיעור זה עוסק באחד הנושאים החשובים ביותר בתחום ההוראה, הלמידה והחינוך - ההומור.

מורה השל"ח וידיעת-הארץ, מעצם פעילותו הייחודית בשדה, נדרש לא אחת לנושא זה.

בשיעור זה נעסוק בשאלות הבאות:

• מהו הומור?

• מהו הומור התורם לתהליך הלמידה בשיעור? מהו ההומור המסב נזק לשיעור?

קריאת חובה:

(המאמרים נמצאים במערכת התדפיסים האלקטרונית):

1. זיו א. "הומור וחינוך". מתוך: קשתי י. אריאלי מ. שלסקי ש. (עורכים). לקסיקון החינוך וההוראה. ת"א 1997. עמ' 104 – 106.

2. זיו א. פסיכולוגיה של ההומור. תל-אביב 1982. עמ' 75 – 109.

3. אוסטרובר חיה. הומור – התבלין להוראה ולמידה. דגש מיוחד על הפרק העוסק בהומור בחינוך.

4. לבנת אשכנזי. "הומור בגיל הרך וכיצד נשתמש בו בעבודה עם ילדים".

עתה, צפו בקטע הנבחר, בו מורה מפתיע את תלמידיו בביקורם בבית-המרחץ בעכו (החמאם) בהתחפשו למתרחץ בן התקופה.

לאחר הצפייה, עיינו בדף התימלול, ופעלו על-פי ההנחיות שלהלן:

הערה: לצפייה בקטע יש להיכנס לקורס במרכז ללמידה מתוקשבת, ולבחור שם במאגר הידע את "קטעי הוידיאו")

1. רשמו את האביזרים בהם עושה המורה שימוש בהסבר על בית המרחץ. כיצד אביזרים אלו קשורים לחומר הנלמד?

2. רשמו את המושגים בהם עושה המורה שימוש בהסברו. אילו מושגים מומחזים בהומור על-ידי המורה? מהו יחס המושגים המומחזים בהסבר המורה לאלו שאינם מומחזים?

3. תארו את המוצגים שאותם מציג המורה בהסברו. אילו מוצגים מומחזים בהומור על-ידי המורה? מהו יחס המושגים המומחזים בהסבר המורה לאלו שאינם מומחזים?

4. קראו את הקטע הדן בתיאוריית חוסר ההתאמה של ההומור.

הסבירו: כיצד המורה משתמש בחוסר ההתאמה בהצגתו? כיצד הוא מגשר על חוסר התאמה זה במשחקו?

היו מוכנים לדון עם שאר חבריכם לכיתה בנושאי עבודתכם.

מאחל הנאה והצלחה בפעילות.

לדף הראשי

| מטרת הקורס | תכני הקורס | מטלות הקורס | תכנית השיעורים | עוד קישורים | הודעות | ציונים |

| צרו קשר |

תאריך עדכון אחרון: יום ראשון, 09 מאי 2004